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美術系  專案助理教授  許益富  

一、得獎經歷
2025 年  榮獲潘文淵文教基金會 2025 年藝術品遴選首選（人機協作設計）
2024 年  人機協作文創產品設計—以萃窯品牌之「花好月圓」系列燈具組榮獲教育部高等教育深耕計畫文創工作室補助
2023 年  人機協作文創產品設計—以萃窯品牌之「以茶代酒」系列茶具組榮獲教育部高等教育深耕計畫文創工作室補助

二、展演記錄
2025 年 受邀參與【提心弔膽—跨界藝象 6.0】AI 生成藝術跨界合作演出
2024 年 受邀參與【大觀舞集—思想起】AI 生成藝術跨界合作演出
2024 年 受邀參與【記憶生成-跨界藝象 5.0】AI 生成藝術跨界合作演出
2024 年 聚木成林文創工作室成果展（人機協作文創設計成果展）
2023 年 TOGETHER 文創工作室成果展（人機協作文創設計成果展）

三、其他
2025 年 9 月 8 日受邀南京林業大學藝術設計學院視覺傳達設計系「人工智慧與地域文化轉譯」專題演講
2025 年 5 月 6 日受邀明志科技大學數位行銷設計學士學位學程之「行銷 × 設計 × 人工智慧」專題講座
2024 年 1 月 17 日受邀弘光科技大學「AI × 創意 × 跨界新浪潮」專題講座
2023 年 11 月 12 日受邀明志科技大學之「藝術與技術碰撞下的全民藝術家  時代」專題演講

個人在美術系教學中導入人工智慧之規劃

有鑑於人工智慧在應用層面上不斷精進與深入，在創意領域中早已成為一股不可忽視的力量。因此，如何善用人工智慧，便成了美術系當前重要的課 題。首先，我們對於人工智慧必須有一個基本認知，人工智慧並非是要取代人類創意表現，而是透過其優勢強化個人的創意表現與效率。因此，個人在美術系中導入人機協作，可分成以下兩個層面：

一、觀念層面
目前已有相關人機協作的研究指出，過度依賴人工智慧將造成創意同質化以及創造力下降等問題，因此，在相關課程規劃上，都是先導入正確的人機協作觀念，建立反思式人機協作模式，也就是以人為本的人機協作。其重點在於強化使用者在人機協作過程中的能動性，提升概念發展的發散與收斂能力，快速聚焦個人創意內容。即便不同專業背景的使用者，也可以透過理論架構進行內容分析，將內容轉化為形式，並進一步轉譯為提示工程，發展出基於個人專業背景的內容，以此建立正確的認知與協作觀念。

二、應用層面
在傳統陶瓷工藝教學中，人機協作在應用層面的部分，依然是先從理論架構開始，其中包含分析架構與提示工程架構；分析架構指的是概念、語意、形式的分析框架。提示工程架構則是與人工智慧互動的基本方法，也就是建構有效的提示詞，引導人工智慧進行有品質的輸出。這兩者的運用對於人工智慧協作傳統陶瓷工藝來說，是非常重要的基礎。由於陶瓷工藝長期面臨數位與科技落差，而圖像生成式人工智慧的運用則成為消彌這些落差的關鍵；透過分析架構讓使用有所本的進行創意內容的分析，並轉化為提示詞，再藉由圖像生成式人工智慧進行創意疊代與視覺聚焦，讓學生的創意能夠有效的呈現，並且在後續實作時能有圖面依據可參考，這可降低前期概念發想所花費的時間以及後期作品製作修正的成本。此外，在課程進行中也可以提高師生溝通討論的效率。

在課程規劃方面，除了實作技術的教導外，將導入人工智慧作為學生前期創作發想的輔助工具，除了介紹工具的生成機制、操作方式以及邏輯架構外，會要求學生將自身概念以草稿或文字的方式，藉由人工智慧生成出作品概念 圖，並以此作為後續討論與的製作依據。其目的在於建立正確的人機協作觀 念，以及強化人機協作的能力。